同樣的青春,有人在高聲狂讀,有人在輕歌曼舞。
對比之下,顯得尤其扎心。
表面看,這組圖呈現的是應試教育和素質教育的區別,但兩者之間也存在某種深刻而緊密的聯繫。
就如博主@胡一洪所講:衡水二中操場的狂讀,其實是通過高考的應試,衝破社會階層的屏障。 校園舞會的風景,實際上凝結著孩子們父輩的奮鬥成果。
北京四中和衡水二中,有一條很寬敞的通道,那就是高考。 這個觀點,我頗為認同。
素質教育、個人化培養,當下對普通人來說,是遙不可及的夢想。
出身於普通人家的孩子,只有通過一場相對公平的考試來改寫自己的命運,突破階層的壁壘。
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美國曾針對貧民區孩子設立了一種公立學校,名字叫KIPP,意思是“知識就是力量”。
剛入學的時候,底層孩子與中產孩子的知識水準差距很大,但慢慢地,底層孩子趕了上來。
其原因在於,KIPP推行應試教育,孩子學習的目的只有一個,就是考上大學。
KIPP學校的學習模式,類似衡水中學,校規嚴格,完全實行軍事化管理。 从早上七点半到下午五点,孩子们必须一直待在学校里,放学后经常写作业到深夜。
严苛的教育模式,带来的效果是立竿见影的
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